GARCÍA,
D. (2011). EFECTOS BIOLÓGICOS DE LA FRAGMENTACIÓN DE HÁBITATS: NUEVAS
APROXIMACIONES PARA RESOLVER UN VIEJO PROBLEMA. ECOSISTEMAS
20(2-3):1-10.
La fragmentación de hábitats es un proceso de
cambio paisajístico con fuertes repercusiones en la viabilidad de las
poblaciones, la estructura de las comunidades y el funcionamiento de los
ecosistemas en todo el planeta. Debido a su importancia como motor de pérdida
global de biodiversidad, ha recibido una fuerte atención por parte de la comunidad
científica durante décadas. Sin embargo, aún son escasos los
conocimientos generalizables sobre los mecanismos de respuesta de los
ecosistemas a los cambios en la configuración de los hábitats. Este monográfico
de Ecosistemas reúne las visiones de científicos hispanohablantes de relevancia
internacional sobre el concepto -y el problema- de la fragmentación de
hábitats. A través de revisiones que incorporan sus propios resultados, los
autores presentan nuevas aproximaciones para desarrollar ciertas áreas de la
ciencia de la fragmentación aún con fuertes limitaciones conceptuales y
empíricas. Además, resaltan la aplicabilidad de dichas aproximaciones en la
conservación de especies y la gestión de ecosistemas en paisajes fragmentados.
Palabras clave: efectos de borde, escala espacial, factores de
confusión, modelos de paisaje, pérdida y subdivisión de hábitats.
¿Qué
problemas de salud tienen los adolescentes y qué cabe hacer para prevenirlos y
responder a ellos?
Salud mental
Muchos problemas de salud mental surgen al término de la infancia y
principios de la adolescencia. El hecho de potenciar la sociabilidad, la
capacidad para resolver problemas y la confianza en uno mismo ayuda a prevenir
problemas de salud mental como los trastornos del comportamiento, la ansiedad,
la depresión o los trastornos ligados a la comida, junto con otras conductas de
riesgo como las ligadas a la vida sexual, el consumo de sustancias o las
actitudes violentas. Los profesionales de la salud deben contar con las
competencias necesarias para relacionarse con gente joven, detectar con
prontitud problemas de salud mental y proponer tratamientos que incluyan asesoramiento,
terapia congnitiva conductual y, cuando convenga, medicación psicotrópica.
Consumo de sustancias
Además de las leyes que restringen la
disponibilidad de sustancias ilícitas, tabaco y alcohol, las intervenciones
para reducir la demanda de tales productos generan condiciones más propicias a
un desarrollo saludable. Para que los adolescentes estén menos predispuestos a
consumir sustancias es eficaz informarlos de los peligros que ello entraña y
capacitarlos para resistir a las presiones de los amigos y manejar el estrés de
forma sana.
Violencia
Los programas de desarrollo social y preparación
para la vida cotidiana dirigidos a niños y adolescentes son importantes para
reducir los comportamientos violentos. También resulta eficaz prestar apoyo a
padres y profesores para que enseñen a los jóvenes a resolver problemas y sepan
imponer la disciplina sin recurrir a la violencia. Cuando de todos modos ésta
aparece, las medidas para lograr que los sistemas de salud estén más atentos a
la cuestión y que sus profesionales actúen con mayor empatía y competencia
pueden ayudar a que los adolescentes que son objeto de violencia (comprendida
la sexual) sean atendidos y tratados con eficacia a la par que delicadeza. Un
continuo apoyo psicológico y social puede ayudar a esos adolescentes a
desactivar los efectos psicológicos que a largo plazo engendra la violencia y
reduce la probabilidad de que ellos, a su vez, la perpetúen en el futuro.
Traumatismos involuntarios
Para proteger la salud de los adolescentes es
importante encontrar fórmulas para reducir las colisiones en las vías de
tránsito y los graves traumatismos que provocan. Entre ellas figuran las
siguientes:
hacer
cumplir las limitaciones de velocidad;
combinar
acciones pedagógicas con medidas legislativas para promover el uso del
cinturón de seguridad (y el casco) y prevenir la conducción bajo los
efectos del alcohol u otras sustancias psicoactivas;
proponer
alternativas a la conducción, incrementando la disponibilidad y seguridad
de medios de transporte público baratos.
Las medidas destinadas a generar un entorno más
seguro y a enseñar a los niños y adolescentes a evitar caídas, quemaduras y
ahogamientos pueden reducir las probabilidades de que se produzcan este tipo de
accidentes. Cuando alguien resulta herido, el rápido acceso a una atención
traumatológica eficaz puede salvarle la vida.
Nutrición
La malnutrición crónica en los primeros años de
vida provoca frecuentes retrasos del crecimiento y afecta a la persona, tanto
sanitaria como socialmente, durante toda su vida. Aunque la mejor prevención
empieza en la niñez, la adopción de medidas para mejorar el acceso a los
alimentos también sería beneficiosa para los adolescentes. La anemia es uno de
los principales problemas de origen nutricional que afecta a las chicas.
Prevenir embarazos precoces y mejorar el estado de nutrición de las niñas antes
de que queden embarazadas podría reducir la mortalidad materna e infantil y
ayudar a romper el círculo vicioso de la malnutrición intergeneracional. Ello
requiere no sólo mejorar el acceso a alimentos nutritivos y a suplementos de
micronutrientes, sino también, en muchos sitios, prevenir las infecciones. La
adolescencia es un buen momento para adquirir hábitos saludables de
alimentación y ejercicio, que pueden contribuir al bienestar físico y
psicológico durante ese periodo, y para reducir la probabilidad de que en la
edad adulta aparezcan enfermedades crónicas relacionadas con la nutrición.
Promover modos de vida sanos también es fundamental para atajar la rápida
progresión de la epidemia de obesidad.
Salud sexual y reproductiva
Los programas para impartir a los adolescentes
educación sobre salud sexual y reproductiva deben ir combinados con otros
programas que los inciten a aplicar lo aprendido en su vida cotidiana, y
también con medidas para que accedan fácilmente a cualquier servicio de salud
preventiva o curativa que necesiten y sean atendidos por personal sanitario
competente y comprensivo. Para combatir la coacción sexual en la adolescencia hay
que actuar a varios niveles. Conviene promulgar y aplicar enérgicamente leyes
que castiguen con dureza estos delitos y movilizar a la opinión pública para
que ejerza una intransigencia feroz ante semejantes actos. Conviene asimismo
proteger a las niñas y mujeres del acoso y la coacción sexuales en
establecimientos educativos, lugares de trabajo y otros escenarios de la vida
en comunidad.
Para prevenir embarazos precoces puede ser
necesario promulgar y hacer cumplir leyes que fijen una edad mínima para el matrimonio
y tratar de mentalizar a familias y comunidades para que concedan a las niñas
el tiempo necesario para crecer y desarrollarse, dejar atrás la niñez y llegar
a ser mujeres antes de convertirse en esposas y madres. Junto con ello, los
servicios de salud deben estar preparados para prestar la necesaria atención
prenatal a las adolescentes embarazadas o practicar abortos en condiciones
seguras cuando la ley lo permita. Prestar una atención eficaz durante el
embarazo es importante para asegurar la supervivencia de la madre y el bebé y
prevenir problemas como las fístulas.
VIH
El riesgo de que una persona joven resulte
infectada por el VIH guarda estrecha relación con la edad de la iniciación
sexual. Las medidas de prevención en la gente joven apuntan, entre otros
objetivos básicos, a evitar el coito y a retrasar el inicio de la vida sexual
activa. En el caso de los jóvenes sexualmente activos, es fundamental que
reduzcan el número de parejas sexuales y que tengan más facilidad para acceder
y utilizar servicios integrados de prevención, lo que comprende tanto la
educación como el suministro de preservativos. Los programas en la materia
deberían servir también para prevenir otros comportamientos peligrosos para la
salud, como el consumo de sustancias, y para intervenir rápidamente cuando se
produzcan. Los jóvenes deben tener a su disposición servicios accesibles y
adecuados de detección del VIH. Los jóvenes con VIH necesitan servicios de
tratamiento, atención, apoyo y prevención positiva. Es preciso recabar la
participación de jóvenes con el VIH a la hora de planificar y prestar todo
servicio relacionado con el VIH dirigido a la población joven.
Galileo
Galilei nació el 15 de Febrero de 1564 cerca de Florencia, Italia y murió el 8
de Enero de 1642 en Pisa, Italia.
Sus actividades científicas fueron de gran trascendencia por varios motivos. Su
forma de trabajar dio origen a los fundamentos de la ciencia moderna. Además,
Galileo obtuvo resultados científicos extremadamente importantes, algunos de
los cuales se han constituido en pilares de teorías desarrolladas a comienzos
del siglo XX. Tal es el caso de la Teoría General de la Relatividad construida
por Albert Einstein quien comenzó en 1905 con la Teoría Especial de la
Relatividad y concluyó la Teoría General en 1916, en la que los hallazgos de
Galileo acerca del movimiento de los objetos sometidos sólo a la fuerza gravitacional,
fueron fundamentales. Galileo también construyó telescopios que le permitieron
realizar diversos estudios astronómicos.
Desde Aristóteles, se creía que si dos cuerpos con distinta masa se dejan caer
simultáneamente desde la misma altura sobre la superficie de la Tierra, el
cuerpo con mayor masa llega antes al suelo. Esta idea, había sido propuesta
pero su veracidad no había sido puesta a prueba. En otras palabras, no se había
realizado experimentos para comprobarla o refutarla.
En las Ciencias Naturales, como la Física, la Biología o la Química es
fundamental que las ideas se pongan a prueba y son sólo los resultados de los
experimentos los que pueden determinar la validez o la falsedad de las
hipótesis planteadas. Esta forma de proceder que puede parecer natural en
nuestra época, era desconocida en la época de Galileo y fue él quien desarrolló
los cimientos de lo que hoy conocemos como Método Científico.
El llamado experimento de Galileo consiste realizar un estudio la caída de los
cuerpos cerca de la superficie de la Tierra. La versión popular relata que este
experimento se hizo dejando caer dos esferas de distintas masas desde lo alto
de la Torre de Pisa.. El resultado es que las esferas llegan al suelo
simultáneamente.
A pesar que esta versión del experimento no fue llevada a cabo por Galileo, él
hizo experimentos que le permitieron obtener el mismo resultado y llegar a las
mismas conclusiones. Estos experimentos se realizaron utilizando dos esferas de
distinta masa pero, en lugar de realizar un experimento de caída libre
vertical, como la de la animación, Galileo utilizó planos inclinados y estudió
el movimiento de las esferas sobre ellos. Como se apreciará claramente en el
video que se presentará a continuación, las dos esferas tiene masa claramente
diferentes, pero sus movimientos sobre los planos inclinados no difieren. Una
manera de entender este resultado es la que sigue.
Pensemos en una persona que empuja a un trineo que se desliza sobre el hielo.
El efecto de su fuerza en el cambio de velocidad del trineo (que parte del
reposo, con velocidad cero, y va adquiriendo paulatinamente una velocidad
mayor) es mucho mayor cuando el trineo está vacío que cuando el trineo tiene
pasajeros. Dicho de otra manera, para una fuerza dada, la resistencia a cambiar
de velocidad es mayor para masas mayores. Cuesta mucho más empujar un camión
que empujar un auto. Esta propiedad de las masas se conoce con el nombre de
inercia y este nombre denota la resistencia de ellas a cambiar de velocidad.
Entonces los objetos con masas mayores son más inertes que los objetos con
masas menores, se resisten más a cambiar de velocidad para una fuerza fija.
De la misma manera los objetos con masas mayores pesan más, en otras palabras,
la fuerza con la que la Tierra los atrae es mayor que la fuerza con que la
Tierra atrae a objetos de menor masa. En resumen, los objetos con más masa
pesan más que aquellos con menos masa, pero también presentan una resistencia
mayor a cambiar de velocidad. Entonces a mayor masa corresponde un mayor peso
pero también una mayor inercia. De este modo resulta que estos dos efectos se
compensan exactamente y la esferas hacen recorridos prácticamente idénticos y
llegan juntas al final de los planos inclinados.
El motivo para elegir los planos inclinados es que el movimiento sobre ellos es
mucho más lento que el la caída libre vertical y eso le permitió medir los
tiempos transcurridos. En el video que sigue se muestra un experimento que
también fue realizado por Galileo en una forma similar a la presentada aquí y
le permitió establecer una relación entre el tiempo transcurrido y las
distancias recorridas por la esfera sobre el plano inclinado, utilizando el
período de un péndulo para medir el tiempo.
